В профессиональной деятельности использует современные педагогические технологии: - технология деятельностного метода (Л.Г. Петерсон); - ТРИЗ и РТВ (А.М.Страунинг); - игровые; - проектной деятельности; - развивающего обучения.
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТРИЗ- ТЕХНОЛОГИИ - V Студенческий научный форум (1. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТРИЗ- ТЕХНОЛОГИИТарасова Е. М. Текст научной работы размещён без изображений и формул. Полная версия научной работы доступна в формате PDF.
Как и другие психические процессы, воображение развивается и формируется у человека в течение всей его жизни. Воображение складывается в процессе жизни ребенка, в его деятельности, под определяющим влиянием условий жизни, обучения и воспитания. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Ведь все культурные ценности, накопленные человечеством – результат творческой деятельности людей.
И то, насколько продвинется вперед человеческое общество в будущем, будет определяться творческим потенциалом подрастающего поколения. Но, к сожалению, не всегда у детей появляется возможность его открыть или правильно воспользоваться его содержимым. Поэтому детям необходимо давать возможность как можно больше проявить свои способности, не стесняясь неправильности или неточности в ответах или размышлениях.
Так были соединены ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) и практика обучения и воспитания дошкольников. Первоначально она предназначалась для технических работников: физиков, инженеров, то есть возникла в технике, и уже для детей дошкольного возраста технология была адаптирована А. М. А в детский сад ТРИЗ впервые вошел осенью 1. Именно в дошкольном детстве закладываются основы духовного развития человека, начала формирования его эстетического сознания, художественной культуры. Значение имеет содержание, формы детской деятельности и их обогащение, так как у ребенка дошкольного возраста появляется потребность в художественной деятельности.
Продолжительность одного занятия 2. Режим проведения: 2 занятия в неделю в течение 6- ти недель.
Торшилова, Т. В. Морозова. Личностные особенности испытуемых; уровень развития творческих способностей. Дорисовывание фигур. Е. М. Торшилова, Т. В. Морозова. степень оригинальности воображения.
Анализируя результаты диагностического обследования по данной группе детей, мы пришли к выводу, что выделенные признаки творческих способностей находятся на среднем уровне развития. В процессе работы дети часто демонстрировали склонность к шаблонным, стереотипным решениям. На наш взгляд, причина этого в том, что хотя в детском саду и ведется работа по развитию творческого воображения в процессе изобразительной деятельности, воспитатели часто ускоряют процесс обучения, в связи с недостаточностью времени, и, не желая ждать пока ребенок придумает решение, предлагают его сами. Таким образом, если не руководить процессом художественной деятельностью детей, не проводить специальную работу по развитию творческого воображения, то они могут так и не познать ничего кроме нескольких усвоенных ими застывших построений отдельных предметов и полностью утратить личные средства самовыражения, адекватные их личному жизненному опыту. Детям предлагаются пуговицы разного цвета и размера, из которых им предстоит сделать любой понравившийся образ. Рефлексия. Проявление активности на занятии. Эмоциональные реакции.
Веселая дидактика: элементы ТРИЗ и РТВ в работе с дошкольниками. Игры по развитию творческого воображения по книге Джанни Родари «Грамматика фантазии».
Применение парционально-инновационной программы 'Росток'по ТРИЗ - РТВ А.М. Страунинг как средство развития речи детей дошкольного возраста. Струихина Елена Владимировна, Воспитатель. Методы активизации мышления дошкольников.
Детям показываются различные кляксы, они должны назвать их сходства с известными предметами. Затем участники должны наклеить эти бумажки, как угодно, на общем полотне (ватмане), пытаясь создать общую картину. Детям предлагается различный материал (сухие листья, мусор, блестки и пр.) из которого им необходимо сделать картину и презентовать ее на «выставке». Детям предлагается совершить воображаемое путешествие по стране, где живут стеклянные, деревянные, пластиковые, шерстяные, шоколадные люди.
Дети должны назвать свойства этих материалов, рассказать, как живут человечки. Один из пары рисует (водит карандашом), а второй – говорит, куда карандаш вести. Затем участники угадывают получившиеся изображения. Чем больше ребенок увидел, услышал и пережил, чем большим опытом он располагает, и тем богаче становится его воображение. Так как воображение помогает освободиться от инерции мышления, раздвигает горизонты видения, усиливает интеллектуальные и творческие возможности, которые умножаются, если человек научился пользоваться своей фантазией.
ТРИЗ не просто развивает фантазию детей, а учит мыслить системно. Игры по развитию творческого .
И как показывает практика именно ТРИЗ (теория изобретательских задач) является тем удивительным способом не только развивать и вести, за собой воображение, но и давать ребенку свободно самовыражаться. ТРИЗ - это не сборник отдельных приемов, действий, а метод, посредством, которого можно решить многие задачи, находить новые идеи и быть в постоянном творчестве. Развитие воображения и речи детей 4- 7 лет: Игровые технологии. Как воспитать в ребенке творческую личность? Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников.
Комплекс игр для развития воображения // Вопросы психологии.- 1. Детское художественное творчество: метод.
Пособие для преподавателей и воспитателей.
В своей деятельности руководствовалась: основными положениями методики развития речи детей: . Так были соединены ТРИЗ ( теория решения изобретательских задач) и А. А в детский сад ТРИЗ впервые вошел наряду с РТВ (развитием творческого воображения) и методами. 3, «Росток» Программа по ТРИЗ - РТВ для детей дошкольного возраста А. Страунинг, С 2004 года, Развитие творческих способностей детей.